庆城县桐川中学   李 乐

“老老实实做人，踏踏实实做事”

——罗  毅

他，寒暑易节，总穿一双“千层底”布鞋；他，春来冬往，总穿一身洗的发白的中山装；他，一年四季，总喜欢和孩子们在一起。已过不惑之年的他，是中学一级化学教师，现任庆城县桐川初中校长的罗毅同志。25年前，他意气盎然满怀憧憬，走上讲坛，辛勤耕耘；25年间，他满腔热情将一片丹心毫不保留地奉献给了山里的孩子们，送走了一批又一批，迎来一茬又一茬；25年后，他言行一致用自己踏实淳朴的足迹谱写出一曲动人的献身于山区教育事业动听的旋律，探索出一条成功的“科研强师兴教”与“奉献创新”之路，成为教育界“敬业”、“乐业”的楷模。

走一校 变一校

罗毅同志1981年6月毕业于庆阳师范，后分配到庆城县冰淋岔乡四坪八校任教，由于工作成绩显著，于1982年9月调至庆城县太白梁林中任副校长兼教务主任。在林中任职期间，受地域环境限制，面对较差的办学条件，具有不懈追求精神的他，意识到不能等、靠、要，必须以自己的力量求得学校的发展。他因地制宜，充分利用山区的土地资源，在师生中提出“勤工俭学改善办学条件，自己动手改变生存环境”的口号，大力推进勤工俭学工作。他利用节假日，带领师生上山下沟，“采、挖、捡、拾”，当年的收入就达到了6000元。在他的领导下，师生共同努力，十多年，使学校拥有20多亩实验果园，30多亩农场，850平方米塑料大棚，年收入已达到5万余元。

为了用好师生用血汗换来的宝贵资金，他精打细算，出外采购不乱花一分钱。为了减少开支，他挽起袖子亲自上阵，教书匠变成了泥水匠，埋水管、油漆门窗、安装玻璃、架设自行车棚、裱糊顶棚、粉刷墙壁、安装床架，样样他都能干，而且还干的不错，师生都亲切地叫他“校长师傅”。从此，林中的教学环境焕然一新。

1999年8月，他接受组织的调配，来到离家很远的桐川初中任校长。当时的桐川初中教学条件差，师资力量薄弱，教职工宿舍陈旧破烂，几百名需要住校的学生住宿困难，师生饮水不便，全校唯一的现代化教学设备是一台老掉牙的收音机，学生流失非常严重。

为了让学校快速发展，在抓好勤工俭学的同时，他还大胆地进行后勤服务社会化改善尝试，广泛吸纳社会资金投入学校建设，并抓住小城镇建设的机遇，破墙建店，积累资金。通过几年的不懈努力，学校通上了自来水，新建学生宿舍13间，学生食堂两个，修建教职工小灶房11间，基本满足了师生的生活需要。新建教室12间，购置课桌椅210双人套，建起标准化的计算机教室2个，多媒体教室一个，配齐了中学各学科教学光盘及磁带，安装了校园广播及闭路电视，建起了卫星地面接受系统和微波电视传输系统，开通了教育资源网及因特网，新增图书2500册，基本实现了教学手段现代化及办公自动化，教学设备也有了极大地改善。与此同时，硬化校园1200平方米，栽种各种树木1000余棵，使校园绿化覆盖率达到65%以上，2005年被庆阳市授予市级“绿色学校”称号。

为了给学校建起一栋教学楼，他不惜身心疲惫，经过四年多的多方奔走，终于争取到将桐川中学教学楼的筹建项目列为“两基共建项目”，争取筹建资金近120万元。为了确保工程质量和进度，在施工过程中他从来没回过家，包括节假日，吃住都在工地。经过几个月的含辛茹苦，于2006年11月，一栋建筑别致、占地约2000多平方米的四层教学楼巍然屹立于桐川中学校园中，成为桐川乡一道亮丽的风景。

学校环境变化了，教学质量也稳步提高，学样年度综合考核始终处于较前位置，高中升学率一直保持在70%以上，庆一中、陇东等重点高中升学率保持在40%以上，在各学科竞赛中先后有30人次获奖，有50多篇教师论文获省、市、县奖励。

教书育人“爱”先行

爱学生是教师的本职。罗老师把对学生的爱付诸于自己的言行中。学生自行车坏了，他给修好；学生病了，他及时请医买药；学生有经济困难，他慷慨解囊；学生晚上休息，他总要到宿舍转转，给那些睡觉不“安分”的孩子掖好被角……桐川初中校园里他是起得最早，睡得最晚的人。

记得又一次，风大雨急，一个叫方巧莲的同学，晚上回家不慎摔入路边的水沟，他听到后，冒着风雨，赶紧将学生送往医院治疗，直到学生脱离危险，他才离开医院。该生家庭经济困难，他毫不犹豫地用自己的工资支付了医疗费。事后，家长非常感激地说：“你真是个好校长，把孩子交给你我放心”。这句普通的话语，道出了许多家长共同的心声。

初三有个出了名的“调皮大王”，该生打架斗殴，不思学习，连家长也对其失去了信心，而他在教学中发现这个学生虽调皮，但天资聪颖，通过耐心地说服教育，生活上细心照顾，学习上严格要求，终于使这个学生有了较大的转变，初中毕业时顺利考入了高中。他通过发现不良学生的“闪光点”，进行成功教育，并对优秀学生进行“挫折”教育，使他们心理素质得到健康的发展。在他任职以来，这样的例子不胜枚举。罗老师对孩子的爱是博大的，深沉的，

爱下属是做领导的风范。罗校长对下属的教职工以身垂范，从不摆领导架子。在教学工作中，常要求年轻的教师要珍惜来自不易的工作机会，努力干好本职工作，把自己培养成一个优秀的教育工作者，直至教育专家，并为他们提供锻炼和深造的机会。在日常生活中，尽量解决教师的后顾之忧，如新分配来的年轻教师住宿紧张，他立即将空教室隔做单身宿舍，并为他们购置全新的办公设施。尽管自己住的房子顶棚又破又烂，沙发破旧不堪，但他从没考虑过为自己换新的。

他全身心地挚爱着每一位师生，也赢得了每位师生的尊重和热爱，创建了真正意义上的“和谐校园”。

一腔热血倾教育

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。在学校教学工作中，罗校长实事求是，踏实认真，以身作则，坚持“科研兴校”的办学方针。在主持学校工作的期间，他一直躬耕在教学第一线，每年都担任初三两个班的数学或化学课教学工作，他的工作量远远超过了其他教师，但他从不鸣苦叫累。

在目前课改进入“攻坚”情况下，罗老师因地制宜，因时制宜，提出了“学习名校经验，坚持自主创新”，“适合的才是最好的”工作思路，要求教师教学中遵循“工作上百花齐放，品质上求实为先”的原则，贯彻“以人为本，全员参与，因材施教，分类指导，分层优化，整体推进”的方针，积极进行教学改革。始终体现“质量是学校的生命线”这一主题，要求每一位教职工都应有强烈的质量意识和“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观。

在学校管理中，除“严”字当头，刚性管理外，罗老师还有一个特殊的方法就是“情感治校”。他善于做师生的思想工作和说服工作，刚柔并济，以德感人，以理服人，以他高尚的人格魅力感化师生。令师生感动的是，他家在农村，为了工作，他很少回家，从18岁参加工作到现在，二十多年来，为了学校，为了学生，他几乎没渡过一个完整的假日，家中的农活全靠常年多病的妻子支撑。他无兄弟姐妹，老父亲生病住院，要靠他爱人陪侍，就连母亲病危，他因学校的工作而未能赶上见母亲最后一面。亲戚、家人都埋怨他是个不孝之子，他也深知有愧于父母和妻子。但同时他也明白，自古“忠孝难两全”，为了党和国家的教育事业也只能如此，受到他的潜移默化，一支重科研，踏实肯干的教师队伍在桐川已经形成。

正是由于他这种忘我的工作精神，才使学校教学环境大为改善，教学质量稳步上升，他多次被县乡授予“学科带头人”、“教学能手”、“优秀工作者”等荣誉称号，赢得了社会各界的一致好评。

二十五年的风雨兼程，二十五年的漫漫求索，二十五年的辛苦耕耘，二十五年的默默奉献，“桃李不言，下自成蹊”。他将满腔热情，一片丹心无私地奉献给了他所深爱的山区教育事业，正如他所喜欢的一句格言：“怀平常心，做实在事”，他确实做到了。朝阳初升，又是一个美好的早晨，在平凡的岗位上，他将继续用自己朴实无华的言行和踏实苦干的精神默默耕耘于讲坛之上，用自己的甘霖去浇灌于莘莘学子的心田。