他，一个与教育结缘的人，一个与政治结缘的人。只因为喜欢站在讲台上的那种感觉，所以，至今没有放弃校园这方热土；他，只因为喜欢一张张渴望知识的笑脸，所以，至今仍在教坛辛勤耕耘；他，甘肃省第三届“青年教学能手”，庆城县驿马中学政史地教研组组长、政治教师，以学者型教师的形象为广大同仁所赞誉。15年前，他满怀憧憬，登上讲坛；15年后，他依然在讲台上挥洒着自己的才智，也释放着激情飞扬的生命。回顾他的奋斗历程，我们可以看出他身上释放的一些闪光点。

　　一、开拓创新的教学实践

　　赵远兴老师刚刚走上工作岗位就勇敢地挑起高三年级的教学重担，这一挑就是十几年，在这十五个春秋的耕耘中，他虚心向有经验的老教师请教学习，认真与同行切磋，很快便成为学校教学骨干。不久，他便探索出了一套新的教学方法——“读、讲、议、练”四步教学法。这一教学方法实现了知识、能力、觉悟的统一，收到了良好的教育教学效果。他潜心治学，编写校本教材——《诗词哲理赏析100首》，并在教学中大胆实践，使他的教学和研究水平大大提高。多年来，他所带班政治成绩始终在全县名列前茅。1994年，他所教的学生蔡克鹏以政治单科成绩124分的成绩被中国政法大学录取；1998年，他所任班级的政治科人均成绩高出省人均成绩十多分，其中康彦东同学取得了126分的好成绩。2005年，他与历史、地理科老师通力合作，所带班级高考文综人均成绩再创辉煌。

　　二、执著勤奋的教学研究

　　赵远兴老师深知，教而不研则浅，研而不教则空。只有把教学与研究结合起来，才能取得长足发展。基于这种认识，他长期从事高三政治教学和高考政治研究。作为一线教师，至今奋战在高三级。每年8月至第二年3月初，以诗人般的敏感、深情、执著和细腻，每天孜孜不倦地查阅《人民日报》、《甘肃日报》、《时事政治报》、CCTV、人民网、《半月谈》等媒体，收集资料整理问题，为省内外的知名报刊撰稿，编写《年度内重大热点时政讲义》。若问其目的，则曰：为了使政治课教学富有创造性，为使莘莘学子高考复习效益发生质的飞跃，一句话，为了政治教学的“美丽”。况且其有“达则兼济天下”之儒者之心，将其成果与省内外师生共享，他在近几年内发表在国内报刊上的教育教学论文及上传在个人博客上的政治教学资料，以简练实在高效和独具特色而受到广大师生的欢迎和赞誉，普天之下，众多知音，赵老师之幸福感，不言而语。

　　在教学指导思想上，他深入研究了苏姆林斯基的“和谐教育”，注重全面提高学生的审美素质，在教学过程中注重以美启真，以美冶情，这一成果从他1999年发表在国家级出版物上的《加强审美教育，提高审美素质》一文及发表在1998年第3期庆阳地区《教研通讯》上的《浅谈政治课教学中的美育》一文可见一斑。

　　为了使学生适应“３＋综合”的高考改革发展趋势，在课堂教学中，他注重了学科知识之间的相互渗透，充分发挥语文学科的工具性在政治课教学中的作用。组织学生撰写政治小论文，开展辩论赛等活动，激发学生学习兴趣，提高学生分析、解决问题的能力。在指导学生高考复习过程中，注重文科综合教学，发表于《中学政治教学参考》上的《对联中的文史知识》一文是这方面的成果之一。在赵老师主持下研究的“语文学科的工具性在政治课教学中体现”以及“中学文科综合教学的探索与实践”等教育科研课题，对提高学校的文科综合教学工作发挥了巨大的指导作用。

　　在课堂教学中，赵老师善于用哲学思维教哲学，经常精选马克思主义经典作家、哲学家和思想家的名言、哲学故事、典型观点和哲学思想对它进行分析，不仅可使学生学到理论观点，激发学习兴趣，更使他们感受到哲学思维的境界。并把这一做法形成教学论文——《提高哲学常识课教学效果的一条途径——让哲学家的名言、故事进入课堂》，发表在2006年第3期的《思想政治课研究》（华东师范大学主办）上。
到目前为止，他已在国家、省级以上专业性报刊上发表教育教学论文五百余篇，多篇次获国家、省、市优秀论文奖，参与编写高考政治复习资料50余部。但他现在仍教研不止，笔耕不辍。鉴于赵老师在政治教育教学放面的优秀成果和良好的社会效应。2006年天星教育出版社和南京新汇泽文化有限公司邀请他参加编写了《2007年政治高考冲刺讲义》及《2007高考政治二轮复习》等书籍。并先后被《学习报》报社、《中学时光•高中政治》杂志社聘为特约编辑和特约作者。

　　三、规范科学的教研帮扶

　　1997年，赵远兴老师担任政史地教研组组长以来，带领全组教师积极开展听课评课，加强教研活动，使教研组工作成效显著，8名教师的10余篇论文在不同级别的报刊上发表或在有关会议上交流。组织具有中高级职称的教师与青年教师结为“教学互助对子”，在这些教师“传、帮、带”的作用下，青年教师很快成为学校教学骨干。作为教研组组长，对待组里的新教师，他积极指导，悉心培养，从思想上进行敬业精神教育，培养他们成为教学。组织他们探讨教学方法，提高教学水平。在他的指导下，几位年轻教师很快成熟，成为业务骨干，其中有一位老师还获得省优质课一等奖。与此同时，他狠抓教研组教学常规工作，使教研组工作有章可循，走上了制度化，科学化的轨道。

　　由于政、史、地各学科在学校德育工作中有着独特的作用，所以赵老师除要求各科任老师在课堂教学中渗透爱国主义教育外，自己亲自或组织教师配合学校党支部、团委及政教处进行时事专题、法制讲座等多项活动，受到师生的好评。他所撰写的《“唤醒”学生的价值感》、《政治课教学与班主任工作的协同性》等论文为学生的思想教育工作及班级管理工作提供了理论依据。赵老师还被学校聘为教师继续教育辅导教师，指导教师进行业务进修。

　　四、奉献爱心的思想工作

　　 无数个早晨，他迎着朝霞走进校园，与学生们在一起快乐地学习、生活；无数个夜晚，他伴着星星、月亮，带着欣慰和倦意回到家中。他的心中，时刻牵挂的是学生；他的生活中，最珍爱的，莫过于工作。

　　 赵老师爱学生胜过自己。他捧出一颗心，献出全部情，以诚待人，以情动人，平易近人。满腔热情地激励学生、帮助学生，感染、带动学生前进。他把自己QQ号公布给学生，在网上与学生交朋友，学生可以随时向他请教问题，并与学生谈心，答疑解惑，耐心细致的做他们的思想工作。每当看到学生的进步，他总会露出会心的微笑，心里感到无限的充实和欣慰。

　　五、奋进不止的人生轨迹

　　在15年的漫漫长路上，赵远兴取得了丰硕的教学成果，产生了良好的社会影响。各级组织也没有忘记辛勤耕耘的他，先后给了他很多的荣誉。2005年被评为甘肃省第三届“青年教学能手”。4次被评为校先进工作者，3次被评为优秀教师，1次被评为县级教学能手，1次被评为优秀教研组长。在2005年庆城县及庆阳市举办的“高中政治优质课”竞赛活动中，他均一举夺冠，取得了一等奖的好成绩。在近五年的年度职称考核中，获得两优三良的好成绩。对此，他总是说：成功只属于过去，今天，我仍然站在零的起跑线上，只有不断充实自己，提高自己，才能胜任未来的工作。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——这既是赵远兴老师的人生信条，也是他对自己的要求。